شخصيا، وجدت نفسي مجبرة على وضع طفلتي في المدرسة الفرنسية، أسوة بكل أبناء المثقفين.
تم قبولها و بدأنا إجراءات التسجيل و شراء الأدوات و الكتب، أغلبها كتب مستعملة و لم يتم تحيينها، و قد صرفت 500.000 أوقية قديمة، لكن لا مشكلة في هذا.
عندما بدأت في مساعدة ابنتي لتكون في مستوى التلاميذ، اكتشفت انه لا يوجد من التاريخ إلا تاريخ الإمبراطورية الرومانية، و أن التربية الدينية هي التربية الكنسية بدأ بدور الكاهن و انتهاء بدور البابا.

قادت الباحث والناشط الحقوقي السوننكي بوبكر سيلا، بحوثه ومقارباته الثقافية التاريخية، إلى خلاصة مؤداها أن أكثر الفئات تشبثا بلغة المستعمر، هي تلك التي عرفت القراءة والكتابة أول ما عرفتهما عند الغزاة المستعمرين.. يقول سيلا:

لماذا التعصب ضد لغة الأغلبيه كلغة جامعة ،ثم لماذا الإنكماش والإنطوائيه ضد ترسيم اللغات الوطنيه البولار ، والسننكيه، والولفبه والعمل على تطويرها حتى تحتل مكانتها ، ألا تتكلمها مجموعات عريضة منا ومنها ، أليس الإنتماء الوطني أولى من الإنتماء القومي ، أليس لهذا الشعب الحق في السياده الوطنيه بكل أبعادها ، لنتعاش معا يجب ترسيم اللغات الوطنيه جميعا ، وتدريسها، وهذا لا يمنع مطلقا من أحتلال العربيه مكانة الفرنسيه التي يلزم أن تظل لغة إنفتاح وتواصل مع الغير

قُتِل رجل نطحا من ثور في إسبانيا اليوم. قرون الثور جرحت الرجل جراحا قاتلة لم تمهله فلم يتمكن المسعفون من إنقاذه.
لم يحدث ذلك في مزرعة أو غابة. بل حصل في أزقة قرية. الرجل كان يشارك في مهرجان ثيران يتم خلاله إطلاق ثيران هائجة مذعورة حبست لفترة طويلة ليجري الجمهور هربا منها في ساحات وأزقة القرية وسط أجواء من الضحك والمرح. يتسلى الجمهور بإزعاج الثيران وإلحاق الأذى بها ويعرض الناس أنفسهم لخطر الإصابة ودهس بعضهم البعض أثناء الاحتفال.

تقوم منذوا اسبوعين بعثة طبية علمية في مقاطعة (الركيز) ، بجمع مؤشرات وبائية تتعلق بالحميات الفايروسية و تقييم احتمالية انتقالها إلي المدن انطلاقا من منطقة( جوخة) وبحيرة (الركيز.)

محمد خونا ولد هيدالة ضابط عسكري عن جدارة واستحقاق دراسي. 
خاض بشجاعة نادرة وإقدام مذهل معارك عسكرية شرسة قاتلة, دفاعا عن موريتانيا وسيادتها, وأنقذ كثيرا من ضباط وجنود الجيش الوطني من مخالب العدو... ومع ذلك ظل في رتبة "مقدم".
المقدم محمد خونا ولد هيدالة جاءته الرئاسة دون انقلاب عسكري خاص به; وإنما كان موضع قبول وثقة رفاقه الانقلابيين, حين اشتد خلافهم إثر الاختفاء المفاجئ للمرحوم أحمد بوسيف.

الأستاذ المحترم Ibrahima Moctar Sarr: إنكم تقولون إن استخدام العربية على حساب الفرنسية يهدد بإقصاء شرائح من الشعب الموريتاني.
إذا اعتبرنا ذلك حقا، فإن فرض الفرنسية على حساب العربية واقع ـ لا تهديد ـ يقصي شرائح أخرى من الشعب الموريتاني منذ أكثر من 60 سنة! 
فهلا قبلتم "تبادل الإقصاء" لفترة ما... من باب العدالة والمساواة؟!!

شكراً على الفرصة، وأعتذر عن التأخر فى الجواب لأننى مسافر.

بالنسبة لما كتب السيد كان لا يستحق النقاش بل الاستنكار فقط لأنه ينم عن حقد لم يستطع إخفاءه.

لتوضيح مواقفى فى موضوع النقاش وبدون ابراكماتية :

1.كل لسان( أي لغة) هو آية من آيات الله وفقاً للآية الكريمة "ومن آياته ...... واختلاف ألسنتكم...) ونفس الشيء اختلاف ألواننا كما فى نفس الآية.

الرقيب يحفظو

الشرطي الذى أنقذ قصر العدالة بنواكشوط من مجزرة حقيقية

صاحب سوابق لديه مسدس بذخيرة حية من5إلى 10رصاصات

دخل بطريقة اوباخرى فى حالة سكر

دلف إلى قاعة بها جلسة محاكمة حاشدة

وقد خبأ المسدس ولكن الله سلم وانتبه الشرطي يحفظو فبادر بسرعة واحترافية للسيطرة على صاحب السوابق وانتزاع المسدس منه

حقيقة هذا عمله كشرطي وواجبه الوطني والمهني ولكنه يستحق الإشادة والتوشيح

انقذ عشرات الارواح

تدريس اللغات الوطنية على أهميته أمر في غاية البساطة وذلك للأمور التالية:
1- أن الهدف من تدريسها تربوي لتحقيق التواصل بين مكونات الشعب وليس الهدف منه في المرحلة الأولى تعليم المواد العلمية بهذه اللغات
2- أن الشعب الموريتاني قليل العدد ولا يتطلب تدريس مادة ثانوية كثيرا من الأساتذة
3- أن وجود أساتذة لهذه اللغات لا يتطلب سوى تكوين بسيط لبعض الناطقين بها، لأن المعلم هنا يدرس لغة يجيدها بخلاف كثير من مدرسي الفرنسية والعربية أيضا