فى مجمل محطات التدافع السياسى بموريتانيا، تحضر كل الأطراف المحلية لنقاش مستقبل البلد، ورسم معالمه، واقتراح الرؤى والقوانين الناظمة لكل السلط، مع استثناء أهل الإعلام من المشاركة فى رسم مستقبلهم على أقل تقدير، أو المساهمة فى تحديد ملامح المستقبل المفترض للمجتمع الذى يعيشون فيه ويتأثرون به، رغم وجود بعض أهل الخبرة والتجربة والوعي بالتحولات القائمة، والقدرة على الإسهام بالرأي ومواكبة الجهود الهادفة إلى إصلاح المنظومة السياسية والإعلامية وتحسين المسار ا

·كرموا المعلم في عيده بتحسين ظروفه المادية والمعنوية على نحو يكفي ويليق ليتمكن من أداء دوره الحساس والتأسيسي.

العيش الكريم الكافي يؤدي للأداء النوعي الشافي.

قم للمعلم وفيه التبجيلا // كاد المعلم أن يكون رسولا .

ما أعرفه أن المعلم رسول ولكنه بحاجة إلى معجزات لكي تتحسن ظروفه ويزداد راتبه .

فأمته التي أرسل إليها لا تعترف بحقوقه .

والحكومات السابقة المتعاقبة التي بعث في زمنها انكرت رسالته أشد الإنكار .

وأرادت منه أن يعيش في الكهوف والجبال زاهدا في الدنيا ، ويترك لها زخرف الدنيا ومباهجها .

أما رسول يريد زيادة الراتب فهو مشكوك في أمره عندها .

حضرت يوم الخميس 30 /9/2021 مداولة للمجلس البلدي لبلدية أكجوجت بحضور 10مستشارين وعمدة بلدية أكجوجت والأمين العام للبلدية وغياب سلطة الوصاية.
 المداولة تمت بعد تأخر عن آجالها القانونية حيث كان آخر اجتماع للمجلس البلدي : يوم 5/5/2021 .

منذ أيام قررت أن لا أشتري من مطعم لايقدم لي قائمته باللغة العربية، وكلما زرت مطعما أطلب القائمة فإن قدمت لي بلغة أجنبية أطلب أن تقدم لي باللغة العربية أو بإحدى اللغات الوطنية.

اغلب أصحاب المطاعم يعتذر أشد الاعتذار ويعدني بتقديمها بالعربية في المرة القادمة، وأعده بدوري أن أشتري من عنده عندما أزوره في المرة القادمة ويكون قد عرب قائمته، وبعضهم يكابر فأنصرف عنه.

أعرف دبي جيدا، بكل تفاصيلها العمرانية؛ ابتداء من برج العرب وجميرا... إلى القصيص؛ ومن الحمرية إلى العوير؛ بل أعرف معالم شهيرة ابتلعتها المدينة بشهيتها المذهلة للتطور والعمران؛ مثل دوار الشعلة ودوار الصقر ودوار المركز التجاري... حيث الانطلاق اليوم إلى "عالم أكسبو دبي 2020" المبهر.

أيها المعلمون...أيتها المعلمات
في اليوم العالمي للمعلم نقول:
لقد اختصكم الله جل وعز 
برسالة هي من أسمى الرسالات
وأمانة هي من أثقل الأمانات
أمانة بناء جيل 
ملتزم بدينه، معتز به 
حاملًا لقضايا امته
منتمي لوطنه، قادرًا على صناعة الحياة 
فشمروا عن سواعد الجد
وابنوا أجيال المجد
وكونوا لهم قدوات ومنارات 
نعبر بهم – بعون الله – هذه الأزمات

لا يحق لي الكلام في موضوع التعليم لأنني و رفاقي من كبار السن أنهينا دراستنا كلّها من سنة أولى ابتدائي إلى نهائي الثانوي وشهادة البكلوريا دون أن ندري أي شيء عن رسوم "التسجيل"، وشراء الكتب والدفاتر والأدوات و شراء الدواء...لم نسمع أبدا كلمة "ورّاقة"، ولا "صيْدَلِية"، و لا مدرسة "خصوصية"، ولا معلم حُر، ولا فوارق بين فقير وغني، كنّا سواسية في المسكن، و الملبس، و المطعم، و العلاج، إلخ..

كيف تمكن القساوسة من الاعتداء على 216000 طفل فرنسي؟ 
ألم تتخلص فرنسا من الكنيسة خلال الثورة حسب الرواية التي يروجها المتنورون العرب؟
ألم "يشنق الثوار آخر إقطاعي بأمعاء آخر قسيس" كما يكرر المتنورون في قصتهم الوهمية الدموية؟
كيف تم السماح للرهبان بالانفراد بالأطفال والاعتداء عليهم؟ لماذا طويت القصص المروعة لعشرات السنين واحتاجت لجنة تحقيق خاصة؟ هل هذا هو العدد الفعلي للمعتدى عليهم أم أنه الظاهر وما خفي أعظم؟

كنا قد ذكرنا ان مذاهب العرب لحل قضية فلسطين والتعامل مع إسرائيل ثلاثة مذهب القائلين بدولة واحدة تستاصل أسرائيل بطرد كل من قدم من اليهود بعد الحرب العالمية الأولى ومذهب القائلين بدولة واحدة تضم اليهود مع العرب تكون الغلبة فيها للعرب من خلال وقف الهجرة اليهودية وإعادة اللاجئين الفلسطينيين ومذهب القائلين بدولتين عربية ويهودية وهذا هو المذهب الذي غلب وخاصة بعد آن تبنته قمة فاس العربية 1982 بمبادرة من ولي العهد السعودي يومئذ الأمير فهد بن عبد العزيز وسم