موقع الفكر: إلا م ترجعون الأزمة المستفحلة في نسب النجاح في الامتحانات الوطنية وهل ترون أن هذه النسب الكارثية للنجاح في الامتحانات مظهر من مظاهر الفشل أم أنها مظهر مظاهر الجدية والصرامة في التقويم؟
د. محمد ولد مني ولد غلام: أعتقد أني أجبت على هذا السؤال وعللت النسب المتدنية بالاختلالات الهيكلية العميقة التي هدت هذه المنظومة التربوية، وبطبيعة الحال ليس الإشكال فقط إشكالا منهجيا يتعلق بالوعاء اللغوي ولا المناهج فقط وإنما ثمة أيضا التسيير العبثي الذي هدم المنظومة التربوية خلال العقود الماضية وعشوائية الترقيات والتحويلات، وكذلك عبثية التسيير بحد ذاته وغياب الإنصاف والشفافية في تسيير الموظف العمومي، والفوضوية العميقة التي طبعت تسيير الموظفين العموميين خلال العقود الماضية، وفي هذا الإطار تم استحدث نظام مرقمن، غايته ضبط المصدر البشري وترشيده ومعرفة واقعه الحقيقي سبيلا لوضع منظومة ترقيات ومعايير تسترشد بمبادئ العدل والإنصاف للموظفين وإعطاء كل ذي حق حقه.
