ملاحظات مباشرة:
توضح معاينة بسيطة لكشوف درجات المتفوقين العشر الأوائل من شعبتي العلوم والرياضيات في امتحانات البكالوريا 2021 الملاحظات التالية:
1▪︎كانت درجة اللغة الفرنسية هي أقل الدرجات بالنسبة لثمانية تلاميذ من العشر الأوائل من شعبة الرياضيات، وسبعة من العشر الأوائل من شعبة العلوم في امتحانات بكالوريا 2021.
2▪︎تتراوح درجات اللغة الفرنسية للعشر الأوائل في كلا الشعبتين ما بين 4 و 13 من عشرين. بينما تتراوح درجات المواد العلمية الثلاث ما بين 13.63 و 20 من عشرين، وتتراوح المعدلات العامة ما بين 14.82 و 17.08.
3▪︎هنالك سبعة تلاميذ من العشرين المتفوقين ( نخبة الشعبتين) لم يحصلوا على المعدل (10من 20) في اللغة الفرنسية والثلاثة عشر الباقون درجاتهم لم تتجاوز 13.
4▪︎احد المتفوقين حصل على 20 من عشرين في الفيزياء والكيمياء و 19.13 في الرياضيات و 18 في العلوم، وحصل على اربع نقط فقط في اللغة الفرنسية.
5▪︎احد المتفوقين حصل على 19.75 في الفيزياء و 19.25 في الرياضيات و18 في العلوم، وحصل على خمس نقط فقط في اللغة الفرنسية، وهي المادة الوحيدة التي رسب فيها.
6▪︎ الفائز بالرتبة الاولى وطنيا في إحدى الشعبتين، لم يتمكن من الحصول على المعدل في اللغة الفرنسية، وهي المادة الوحيدة التي رسب فيها.
7▪︎المتوسط في درجات المواد العلمية للعشر الأوائل في شعبة الرياضيات هو 16.53 بينما في اللغة الفرنسية 10.59 .
8▪︎المتوسط في درجات المواد العلمية للعشر الأوائل في شعبة العلوم هو 18.35 بينما في اللغة الفرنسية 9.65 .
*استنتاجات* :
تستخلص النتائج التالية مما سبق:
1▪︎تعود التلاميذ الفائزون بالرتب الأولى على معجم فرنسي من المصطلحات والعبارات العلمية ساعدهم على تحصيل علامات ممتازة في المواد العلمية، إلا أن مستواهم في اللغة الفرنسية ضعيف بحيث لا يمكنهم من استيعاب المفاهيم العلمية بدقة ولا من القدرة على التعبير والتحليل بهذه اللغة التي يدرسون بها موادهم الأساسية.
2▪︎هذه اللغة التي تدرس بها المواد العلمية تشكل عائقا كبيرا في طريق اكتساب المعلومات وتنمية القدرات الذهنية لخيرة التلاميذ ولها تأثيرها السلبي مباشرة على المعدلات العامة وعلى نسبة النجاح وطنيا.
3▪︎ تدريس المواد العلمية باللغة الفرنسية في موريتانيا خو أحد اهم اسباب تدهور النظام التعليمي، وهو ظلم اجتماعي لشرائح عريضة ومؤامرة على المستقبل وعائق حالي ومستقبلي للإصلاح وللتنمية.
*تساؤلات* :
بناء على الملاحظات والنتائج السابقة، فإن الأسئلة التالية تطرح نفسها:
1▪︎إذا كان ذلك هو تاثير اللغة الفرنسية السلبي الواضح على نخبة التلاميذ، فما هو تاثيرها على عامتهم وعلى ضعافهم؟
2▪︎ ما ذا جنى نظامنا التعليمي من إيجابيات منذ أصبحت المواد العلمية تدرس باللغة الفرنسية فقط؟
3▪︎ إلى متى تظل اللغة الفرنسية معول هدم لتخريب نظامنا التعليمي وتدمير مستقبل بلادنا؟
