مقالات

كيف نفهم الإسلام (الحلقة الرابعة )/ محمدو ولد البار

بسم الله الرحمن الرحيم

أود أن نبدأ هذا المقال رقم 4 من هذا العنوان أعلاه بقوله تعالي : {{فمن زحزح عن النار وأدخل الجنة فقد فاز وما الحياة الدنيا إلا متاع الغرور}}.

لنقول أن كون الدنيا متاع الغرور أي كل متاعها غرور سواء من متاعها الدنيوي المادي بجميع أنواعه، وسواء بسلوك طريقة غير شرعية، وعدم شرعية هي التي طريق التي لم يؤخذ أصلها من القرآن من غير غلو ولا تقصير في الإسلام.

وثيقتين لاصلاح التعليم/ السالك محمد موسى

طالعت منذ أيام وثيقتين  عن إصلاح التعليم .أولاهما أعدها مجموعة من خبراء وزارة التهذيب الوطني  أغلبهم من خريجي مدرسة الستينات و السبعينات الإزدواجية، و الأخرى تقرير عن آراء المشاركين في التشاور الجهوي  حول إصلاح التعليم.
وقد أوصى خبراء الوزارة بالإزدواجية المبكرة العقيمة وعضوا عليها بالنواجذ بل زادوا في الطنبور نغمة حيث أوصوا  بأن (( يتم ضمان أن يتخرج التلميذ من التعليم القاعدي وهو يتقن اللغتين العربية و الفرنسية )) .

الضابط البعثي الداه ولد الحسين مسار غني بالأحداث(1)/ باباه ولد التراد

قال تعالى: {منَ الْمُؤْمِنِينَ رِجَالٌ صَدَقُوا مَا عَاهَدُوا اللَّهَ عَلَيْهِ ۖ فَمِنْهُم مَّن قَضَىٰ نَحْبَهُ وَمِنْهُم مَّن يَنتَظِرُ ۖ وَمَا بَدَّلُوا تَبْدِيلًا} صدق الله العظيم 

بين الاستعمار والاستنزاف والاستلاب: أي مستقبل للنفوذ الفرنسي في إفريقيا؟/ محمد سالم ولد محمد، كاتب موريتاني.

تحوَّل مؤتمر إفريقيا وفرنسا في نسخته الأخيرة التي نظَّمتها باريس، في 6 أكتوبر/تشرين الأول 2021، بين رئيسها ماكرون، والشباب وقادة منظمات المجتمع المدني الإفريقي، إلى محاكمة علنية قوية المرافعات والأحكام ضد فرنسا الاستعمارية.

وجد الشباب الإفريقي متسعًا من القول، فأسمعوا الرئيس الفرنسي ما لا يسره سماعه، وتحدثوا بألم وحنق عن تاريخ وراهن العلاقة بين بلدانهم ومستعمرهم الفرنسي.

كيف نفهم الإسلام (3)/محمدّو بن البار

في آخر المقال الثاني من هذا العنوان قدمنا أنه بعد انتهاء القرن الأول من الهجرة وانتهاء عصر التابعين خرج بين المسلمين طوائف أغراها الشيطان بأن تتوسع في معرفة حقيقة ذات الله وصفاته، الأمر الذي نهي الله عنه في محكم كتابه فقال : {{لا تدركه الأبصار وهو يدرك الأبصار وهو اللطيف الخبير}}، وقال : {{ليس كمثله شيء وهو السميع البصير}}.

عدوديات/ سعدنا محمد البشير

وكانَ في استقبالهِ عدُّودُ..

من فُتحتْ بعلمه السدُودُ 

 الأولى: سألَ طالب سعودي يقال له (الشهري) العلامة محمد سالم بن عدود -رحمه الله- هل توجد تاء فعلتِ في القرآن; فأجاب على سؤاله بهذه الأبيات: 

إنــكِ كـنـتِ فــإذا خـفـتِ لـقـدْ..
جـئـتِ هـل امـتـلأتِ أربـع تـعدْ

من تا فعلتِ قـد أتت في الذكرِ..
بالكسر تكفي لـجـواب الشهرِي

كناش الجمعة/ د. محمد مني غلام

تم تشييد  المدرسة على أطراف الحي .. وقد ظلت بشكلها الغريب مصدر  خوف للماشية التي لم تتعود الا على الخيم مما يتسبب في شرود القطعان التي تمر عرضا من حولها  
وكان يوم الاكتتاب فيها يوما مشهودا لا أحد يريد أن يبدأ مصالحة مدرسة خاصمها وقاطعها لعقود لكن جرأة الزعيم الذي بدأ بتسجيل أولاده دفعت الآخرين لكسر حاجز الخوف 
ورويدا.. رويدا بدأت تاخذا صورة أكثر قبولا وأقل وحشية في عقول الكثير من  سكان الحي

هوامش على قانون الرموز/ الدكتور سيدي محمد بن بدي

بعد مصادقة الجمعية الوطنية على القانون المعروف بقانون حماية الرموز أود أن أعطي ملاحظات اعتبرها جوهرية في تناول موضوع هذا القانون 

كل العقوبات المنصوص عليها في مشروع قانون الرموز كانت موجودة / محمد الأمين الفاظل

كثيرا ما تضيع الحقيقة في ظل التجاذبات السياسية، وحقيقة مشروع هذا القانون الذي أثار جدلا كبيرا يمكن تلخيصها في النقاط التالية:

أيهما أجدى العلاقة مع إسرائيل أم ترميم جسور الأمةلحمايةالوطن؟/ باباه ولد التراد

باباه  ولد التراد

قد يحتمي البعض من ماضيه بحاضر افتراضي مهتز ، ويعيد اختراع نفسه من جديد ، خشية ان يسقط الى مرتبته الدنيا ،  فى حالة من عدم الأمان والتردد مذعنة لحاجة متصلة للانتهاز والابداع  فى التخاتل، مما يكرس  حس المغامرة و ينمي القدرة على التحايل ، كي تتم الاستفادة أثناء تبادل الأدوار،  فكلما هبطت تنويعة فى سلم التراتب والتدوير  كلما سهل الاستغناء عنها واستبدالها .

الصفحات