1/ إلى من يريدون فرض الفرنسية في موريتانيا، عليكم أولا إقناع الناخب بهذا التوجه ثم النجاح في البرلمان ثم إقناع أغلبية مطلقة (ثلثي النواب) بتغيير الدستور، حيث أن الفرنسية لم يرد ذكرها في دستور الجمهورية الاسلامية الموريتانية، عكس العربية والبولارية والسوننكية والولفية.

هنالك حل آخر : التصويت على تعديل دستوري وإقناع غالبية بسيطة من الناخبين (50٪؜ زائد واحد) بضرورة تعديل الدستور.

الحدود المغربية الجزائرية لم تكن مغلقة بشكل تام خلال 25 سنة الأخيرة.
كان الغاز يعبر عن طريق أنبوب ممتد إلى إسبانيا. مصلحة أوربا اقتضت استثناء الغاز من الإغلاق. دفء أوربا أهم من مصالح المغاربة والجزائريين. 
وبسبب مرور الغاز إلى إسبانيا كان المغرب يحصل على كميات من الغاز يقال إنها تستخدم لإنتاج عُشر استهلاك البلد من الطاقة الكهربائية. ويقال أيضا أن نسبة مهمة من استهلاك غاز الطبخ في المغرب من الغاز الجزائري.

«الإسلام هو الحل» هو في الأصل شعار تبناه  تحالف انتخابي إسلامي عريض، في مصر، في حقبة الثمانينيات، ضم الإخوان المسلمين وكلا من حزب العمل وحزب الأحرار، في مواجهة الشعارات الليبرالية والاشتراكية والقومية؛  

وأثار الشعار يومها لغطا واسعا، حسمه القضاء الإداري االمصري فحكم بصحة وجواز رفعه في الحملات الانتخابية، لموافقته للدستور المصري في مادته الثانية حيث نص على أن:  « الإسلام دين الدولة الرسمي والشريعة مصدر  للتشريع الرئيسي».

أقولها على مسؤوليتي.. و الأيام بيننا..

أهل التعليم اجتمعوا في كل الولايات، وخرجوا بتوصيات، لا توجد فيها توصية واحدة جاءت من أي ولاية من ولايات الوطن تٌطالب بتدريس المواد العلمية أو الأدبية باللغة الفرنسية.
الكل اتفق ضمنيا على أن اللغة الفرنسية تُدرس كمادة، ولكن لا يُدرس بها.

الدكتور محمد عالي لولي عالم الرياضيات ومهندس مشروع مدارس بوليتكنيك الرائد، درس في أعرق الجامعات الفرنسية ودرّس فيها، وهو أحد خريجي حقبة التعريب في الثانوية.

الدكتور شماد مليل درس المرحلة الجامعية الأولى في دمشق وغادر إلى باريس ولم يجد أي مشكلة في أن يجلب الدكتوراه من أفضل جامعاتها، وهو الآن يشغل منصب مدير البحث العلمي في مدارس بولتكنيك...

هوية المعلم ؟ تعريف المعلم؟ من هو المعلم؟ لغز يتعذر فهمه وفك رموزه منذ أواخر سبعينات القرن الماضي إلى يومنا هذا.
- من نهاية الخمسينات حتى منتصف  الستينات كان ينظر إليه كما ينظر إلى رجل الدين: هيبة واحتراما وتوقيرا وتصديقا وزكاة. وفي الغالب كان يسمى : المُقرئ، ربما لقرب عهدنا بالمحاظر.

لا تناوروا، كونوا واضحين!
قولوا نكره اللغة العربية ولا يهم إن عرفتم السبب ام لا.
لكن لا تقولوا التطور والمصلحة والوحدة الوطنية وصد القومية العربية، كل ذلك ذرائع شيطانية.
أتحداكم بمسألتين:
أولا أن تجدوا مجموعة مسلمة تكره اللغة العربية إلا فى المستعمرات "الفرنسية العربية" فهى محبوبة فى السنغال ومالى وغينيا وشمال نيجيريا و فى آسيا وعند الجاليات المسلمة فى  أروبا وامريكا.

قد نفهم أن لا يدرك العامة وغير المتعلمين مخاطر  و حماقة تدريس مبادئ العلوم و أسسها للناشئة بلغة أجنبية، أما ان يدعو إلى ذلك من هم متعلمون يدعون الثقافة و الوعي و الانفتاح  ومعرفة حضارات العالم وأوضاعه ، فتلك مصيبة وطنية فادحة. ذلك أن هذه الدعوة التي تناقض بدهيات ومسلمات علوم التربية و شواهد التاريخ لا  يمكن تفسيرها إلا بالحمق أو العمالة  للأجنبي و  هما  - لعمري - خطتا خسف.

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته أيها الإخوة الكرام في المجلس العلمي  حياكم الله جميعا قبل لحظات قليلة اختتم معالى وزير التهذيب الوطني والإستصلاح  التربوي ورشات استصلاح التعليم على مستوى ولاية انواكشوط  الجنوبية؛ ضمن الأيام التشاورية حول التعليم المقامة في جميع ولايات الوطن من  21- 24 اكتوبر 2021 و سأجمل لكم أهم النقاط التي وردت كتوصيات في التقرير الختامي متفق عليها: 
1- تكفل المدسة العمومية بالمرحلتين الأساسية والإعدادية